REEDUCACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
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Niños
Sobre la reeducación psicopedagógica
La reeducación psicopedagógica es una intervención específica orientada a niños/as y adolescentes que presentan alguna dificultad concreta de aprendizaje debido a la presencia de algún trastorno específico del aprendizaje, como Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, Dislexia, Discalculia, Disortografía, Trastorno Específico del Lenguaje, Discapacidad, Trastorno del Espectro Autista, entre otros. También se dirige a alumnos que presentan Altas Capacidades, o a aquellos niños/as y adolescentes que quieran mejorar su rendimiento académico a pesar de no presentar un trastorno específico.
Nuestro objetivo consiste en estimular las habilidades y capacidades cognitivas como la atención, la memoria, la orientación temporal y espacial, el lenguaje, el razonamiento lógico, etc. Para que los niños/as y adolescentes desarrollen estrategias para lograr un mejor rendimiento académico y una adecuada adaptación escolar y social.
Cuándo acudir a consulta
Si tu hijo/a presenta un diagnóstico de alguno de los siguientes trastornos:
- Trastorno Específico del Aprendizaje: Con Dificultades en la Lectura (Dislexia), con Dificultades en la Expresión Escrita, con Dificultades en las Matemáticas (Discalculia).
- Trastorno del Aprendizaje No Especificado
- Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.
- Altas Capacidades
- Trastorno del Espectro Autista
- Discapacidad Intelectual
- Dificultad para recordar lo que se le acaba de decir
Si observas alguno de los siguientes signos de alerta:
- El desarrollo de sus habilidades de lectura, escritura o matemáticas no es acorde a lo esperable para su edad
- Dificultad para prestar atención y mantenerse concentrado
- Problemas para organizarse
- Dificultad para seguir instrucciones
- Dificultad para comprender las horas
- Problemas relacionados con cambios en horarios o situaciones
- Impulsividad
- Conducta disruptiva en situaciones sociales o escolares.
¿Cómo lo trabajamos?
- Atención individualizada
- Evaluación inicial para identificar las necesidades de aprendizaje a través de la entrevista familiar, entrevista con el niño/a y entrevista con el centro educativo
- Aplicación de pruebas específicas en caso necesario
- Coordinación con otros profesionales que atiendan al niño/a
- Orientación a docentes y familias
- Seguimiento de los casos a través de reuniones periódicas con familias, centro educativo y resto de profesionales